HAURTZAROA ETA IRAKASKUNTZA

HAURTZAROA

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak!
Gaur haurtzaroaz eta ikaskuntzaz hitz egingo dugu.
Niretzat, haurtzaroa zoriontasun garaia da, inuzenteak garenez, ez gara ohartzen gure inguruan edo munduan gertatzen diren gauzetaz. Adin hauetan preokupazio eza izatea faktore garrantzitsu bat da, izan ere, ardura guztiak gurasoek daukate, umea soilik jolasten du eta ikasten du. Hala ere, adin hauetan umeek esperimentazio garaian daude eta ondorioz, behaketaren eta frogen bitartez, asko ikasten dute. 

Goiko argazkian, uma bat ikusi dezakegu, putzu batean salto egiten, ardurarik gabe. Oso zoriontsu dirudi. Haurtzarotaz hitz egitean honako irudi motak etortzen zaizkigu burura, baina haurtzaroa ez da berdina leku guztietan.





Aipatu beharra dago haurtzaroa ez dela zoriontasunaren sinonimoa, egoera txarrak ematen baitira. Haurtzaroan, hainbat faktore eragiten dute: ekonomia, familia, egoera soziala... eta umearen sentimenduek eta hazkuntzak honekin bat egiten dute.

 Horregatik, haurtzaro gogorrak eta badirela kontuan izan behar dugu. Hau ikusteko ez gara hain urrun joan behar baina hobeto ikusteko, bi adibide jarriko ditut. Alde batetik, "hirugarren munduko" haurrak, txikitatik asko lan egin behar dutela. Horren eraginez ez dute haien haurtzaroaz gozatzen. Bestetik, gerrak bizitzen dituzten umeak, haurtzaro gogor bat bizitzen dute. Adibide hauekin ikus daiteke hainbat haurtzaro mota daudela eta zoriontasuna ez dela beti ematen.



IRAKASKUNTZA




Irakaskuntza, ez da soilik ikasgeletan ematen. Goiko argazkian ikus dezakegunez, ikastola ez den beste esparrutan ikaskuntza eman daiteke. Dakigunez, hezkuntza ez formala ere badago, eta honetan klase barruko beste gauza asko ikasten dira.




Nire ustez, hezkuntza formala arlo teorikoan gehiegi oinarritzen da. Argi dago beharrezkoa dela, baina arlo praktikoarekin konparatuz, oso desorekatua dago. Horregatik, nik uste dut, eskolaz kanpo beste espaziotan ikastea ezinbestekoa dela. Naturaz, etxeko eginbeharraz, autonomiaz, arteaz... ikastea beharrezkoa da, eta eskolan falta da, eta hau guztia praktikan jarri behar da pertsona askeak hezteko. 

Entradas populares de este blog

CURRICULUMAREN ZEHAZTAPEN-MAILAK

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Sarrera honetan, aurreko sarrerari jarraipena emango diogu. Curriculum formalaren zehaztapen mailetaz hitz egingo dugu. Hasteko, curriculumaren definizioa zein den berriz ipintzea aproposa iruditzen zaigu, ondorengoa dena: ikasle batek ikasten duen guztia da eta beste guztia ez da curriculuma. Hiru dira curriculumaren zehaztapen mailak: 1. Lehenengoa, Oinarrizko Curriculum Diseinua da. Hau, marko orokorra da non preskripzio eta orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokienei buruz. Curriculum honen izaera gidatzailea eta preskriptiboa da eta hainbat egile ditu. Hauek Hezkuntza Administrazioaren barne daude ondorengoak direnak: Zientzia eta Hezkuntza Ministerioa (MEC) eta Erkidego konpetentziadunak. Hau aldian dagoen legeak baldintzaten du, oraingo honetan Hezkuntza Sistemaren ordenamendu lege eta erkidegoetako legea. Lehenengo honen edukiak edo osagaiak helburu Orokorrak, etapako Alor Kurrikularrak, alorret...
Gehiago ikusi!

EBALUAZIOA

1. GAIA. Evaluación formativa y compartida: evaluar para aprender y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación 1.1. "Ebaluazioaren" eta "kalifikazioaren" kontzeptuak alderatu. 1.2. Ebaluazio formatiboa/hezigarria: definizioa, funtzioa, instrumentuak, etab. 1.2.1. Ebaluazio formatibo /hezigarriaren aldaerak adierazi. Deskribatu bakoitzaren ezaugarri nagusiak. 1.3. Partekatutako ebaluazioa (evaluación compartida). Definizioa, funtzioa, aldagaiak, instrumentuak, erlazionaturiko kontzeptuak. 4. Heziberri dekretuak ebaluazioaren inguruan aipatzen duena eta aurreko kontzeptuen arteko loturak adierazi. 2. GAIA. Aclaración de los términos implicados en los procesos de evaluación educativa. 2.1. Ebaluazio hezigarriarekin zerikusi dituzten kontzeptuak aipatu eta deskribatu. [Ebal. irizpideak / Ebaluaziorako baldintzak / Ebaluaziorako jarduerak / Ataza-jarduera / Ebaluazio teknika-prozedimendua - Behaketa sistematikoa - Ahozko hartu-emanak / ...
Gehiago ikusi!

METODOLOGIA AKTIBOA

Imagen
Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Ba al dakizue zer den metodologia aktiboa? Metodologia mota honen ezaugarririk nabarmenena ikasleak ikasketa prozesuaren ardatza direlakoan datza. Ikaskuntza hartzaile bat izatetik, ikaskuntza eraikitzaile bat izatera pasatzen dute. Metodologia mota honetan, ikaslearen autonomia bultzatzen da, haren gaitasunak erabil eta garatu dezan, eman ahal diren arazoei aurre egin ahal izateko. Beraz, ikasle bakoitzak ahalegin handiak egin behar ditu aurrerantz joateko baina zailtasunak daudenean, irakaslea laguntzaile moduan aritzen da hauek arazoak gainditu dezaten. Metedologia aktiboaren beste ezaugarri bat, garrantzitsuenetarikoa, ikasleak bizitzarako prestatzen dituela da, beraz, ikaskuntzan egoera errealean eman ahal diren arazoak aurkeztu behar ditu. Izan ere, teoria aplikatzea ondo dago baina ikasleak jakin behar dute nola aurre egin egunerokotasunari, ez soilik liburuen edukiei. Metodologia hau, bilaterala izan behar da, ez gainontzeko metodol...
Gehiago ikusi!