DIDAKTIKATZEN

1. GAIA. Evaluación formativa y compartida: evaluar para aprender y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación 1.1. "Ebaluazioaren" eta "kalifikazioaren" kontzeptuak alderatu. 1.2. Ebaluazio formatiboa/hezigarria: definizioa, funtzioa, instrumentuak, etab. 1.2.1. Ebaluazio formatibo /hezigarriaren aldaerak adierazi. Deskribatu bakoitzaren ezaugarri nagusiak. 1.3. Partekatutako ebaluazioa (evaluación compartida). Definizioa, funtzioa, aldagaiak, instrumentuak, erlazionaturiko kontzeptuak. 4. Heziberri dekretuak ebaluazioaren inguruan aipatzen duena eta aurreko kontzeptuen arteko loturak adierazi. 2. GAIA. Aclaración de los términos implicados en los procesos de evaluación educativa. 2.1. Ebaluazio hezigarriarekin zerikusi dituzten kontzeptuak aipatu eta deskribatu. [Ebal. irizpideak / Ebaluaziorako baldintzak / Ebaluaziorako jarduerak / Ataza-jarduera / Ebaluazio teknika-prozedimendua - Behaketa sistematikoa - Ahozko hartu-emanak / ...

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Ikasturtea amaitzear dago eta horrekin batera Didaktika Orokorran egindako bloga ere. Gauza asko ikasi ditugu, ikusi duzuen bezala, eta orain, laburpentxo bat egingu dizuet: Lehenengo egunetan, haurtzaroari buruz hitz egiten egon ginen, beraz, haurtzaroko bizipenen inguruan egin nuen sarrera bat. Honetan Lehen Hezkuntzan bizitako hainbat momentuen argazkiak igo eta deskribatu egin nituen, bizi izandako oroitzapenak gogoratzeko eta partekatzeko. Argazkiak erlazionatuta egon behar ziren eskolako bizipenekin. Nik aukeratutako gehienetan, gelakideekin ateratzen naiz egindako irteera batzuetan edo nire etxean, oroitzapen onak ekartzen dizkidatelako. Hurrengo sarrera, klasean azaldutako Heziberri 2020 buruzkoa da. Bertan, Euskadiko curriculumari buruzko informazioa jarri nuen, laburbilduz gure irakasleak azaldutakoa klasean. "Curriculumaren txokoa" deitzen den gaiaren inguruan aritu ginen klasean, oinarrizko hezkuntzarako curriculum dekretua i...

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Ba al dakizue zer den metodologia aktiboa? Metodologia mota honen ezaugarririk nabarmenena ikasleak ikasketa prozesuaren ardatza direlakoan datza. Ikaskuntza hartzaile bat izatetik, ikaskuntza eraikitzaile bat izatera pasatzen dute. Metodologia mota honetan, ikaslearen autonomia bultzatzen da, haren gaitasunak erabil eta garatu dezan, eman ahal diren arazoei aurre egin ahal izateko. Beraz, ikasle bakoitzak ahalegin handiak egin behar ditu aurrerantz joateko baina zailtasunak daudenean, irakaslea laguntzaile moduan aritzen da hauek arazoak gainditu dezaten. Metedologia aktiboaren beste ezaugarri bat, garrantzitsuenetarikoa, ikasleak bizitzarako prestatzen dituela da, beraz, ikaskuntzan egoera errealean eman ahal diren arazoak aurkeztu behar ditu. Izan ere, teoria aplikatzea ondo dago baina ikasleak jakin behar dute nola aurre egin egunerokotasunari, ez soilik liburuen edukiei. Metodologia hau, bilaterala izan behar da, ez gainontzeko metodol...

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Gure Carlos Magroren aurkezpenaz aparte, beste aurkezpen batzuk egin dira klasean. Hauek dira: 1. AURKEZPENA Gure gelakideek azken 200 urteetan zehar izandako hezkuntza sistemaren aldaketa nabarmenen inguruan egin zuten aurkezpena. Hemen guk haiek egindako landaren ideia nagusiak adieraziko ditugu. Hasteko, esan beharra dago Espainiako hezkuntza sistemak denboran zehar etengabeko aldaketak izan dituela, izan ere, gobernu aldaketa bakoitzak hezkuntzaren alorrean aldaketa bat eragin izan du. Baina, azken 200 urteetan hezkuntzaren arloan emandako aldaketatik hiru bakarrik eragin erreala izan dute: 1857ko erreforma, 1990ko aldaketa LOGSE rekin eta azkenik, LOE erreforma 2006 an. Jarraian erreforma bakoitzeko ezaugarri nagusienak aipatuko ditugu. 1857ko Erreforma Liberala “Moyano legea” Mende oso bat iraun Hezkuntza sistemari oreka ematea lortu Hezkuntza sistema 3 mailatan banatu: LH, DBH eta Goi mailako Hezkuntza Gizartearen beharrak asetzeko hezkuntza ...

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Gaur hezkuntza berrikuntzaz hitz egingo dugu! Carlos Magro hezkuntza eta estrategia digitalean aditua da, bere blogean idatzitako ideietatik abiatuta, hezkuntza sistema eta honek behar dituen berrikuntzetan oinarritu gara. Idazki honen bidez haren ideiak transmititzeko nahian lanean aritu gara. · Hezkuntza sistemek erreformaren beharra daukate, izan ere ez daukatelako eragin positiborik. “Aunque sentimos la necesidad de cambios, no sabemos exactamente cuales han de ser estos”. Hezkuntzak urte asko darama krisialdian… aldaketa beharrezkoa da. Hitz hauek irakurtzean edonork pentsa dezake esaldi hauek gaur egungoak direla, izan ere hauek orain dela 100 urte esan ziren · Hezkuntza erregulartasunean oinarrituta dago eta honen ondorioz “eskola- kultura” sortzen da. Idei, printzipio, arau, praktika, ohitura… denboran zehar belaunaldiz transmititzen dira inork zalantzan jarri gabe. Honen bitartez, hezkuntza sistemaren egonkortasuna eta jarraitasuna b...

Kaixo nire didaktikatzaile maiteak! Sarrera honetan, aurreko sarrerari jarraipena emango diogu. Curriculum formalaren zehaztapen mailetaz hitz egingo dugu. Hasteko, curriculumaren definizioa zein den berriz ipintzea aproposa iruditzen zaigu, ondorengoa dena: ikasle batek ikasten duen guztia da eta beste guztia ez da curriculuma. Hiru dira curriculumaren zehaztapen mailak: 1. Lehenengoa, Oinarrizko Curriculum Diseinua da. Hau, marko orokorra da non preskripzio eta orientazio multzo bat formulatzen den hezkuntza eskolarraren asmo eta estrategia egokienei buruz. Curriculum honen izaera gidatzailea eta preskriptiboa da eta hainbat egile ditu. Hauek Hezkuntza Administrazioaren barne daude ondorengoak direnak: Zientzia eta Hezkuntza Ministerioa (MEC) eta Erkidego konpetentziadunak. Hau aldian dagoen legeak baldintzaten du, oraingo honetan Hezkuntza Sistemaren ordenamendu lege eta erkidegoetako legea. Lehenengo honen edukiak edo osagaiak helburu Orokorrak, etapako Alor Kurrikularrak, alorret...